Юридической клиникой УрГЭУ было проведено мероприятие по правовому консультированию и просвещению детей в лицее № 173 г. Екатеринбурга

20 ноября 2023 года, во Всемирный день ребенка Юридической клиникой УРГЭУ, совместно с Региональным центром финансовой грамотности был проеден мастер-класс для старшеклассников МАУ-лицей 173 г. Екатеринбурга, по вопросам детско-родительских отношений, методам конструктивного разрешения конфликтов: «Медиация, как способ разрешения конфликта».

В качестве приглашенного спикера перед школьниками выступила Гурьева Юлия Андреевна ‒ профессиональный медиатор, в прошлом помощник мирового судьи с десятилетним опытом работы в судебной системе.

Юлия Андреевна рассказала о развивающейся в России форме альтернативного урегулирования споров с участием третьей, нейтральной, беспристрастной, не заинтересованной в конфликте стороны ‒ процедуре медиации.

Со старшеклассниками 173 лицея уж не впервые проводятся уроки правового просвещения в рамках «профильных классов», поэтому особенно ребят заинтересовал вопрос: «А зачем нам медиация, если есть суд?». Юлия Андреевна на своем примере объяснила причины смены судебной системы на систему примирительную тем, что возможности медиации ей представляются более широкими, ведь суд ограничен принятием решения в рамках закона, а медиатор нацелен прежде всего на обсуждение проблемы сторонами, выявлении взаимных интересов, возможностью услышать друг друга:

«Профессиональный медиатор, это не просто юрист, это прежде всего психолог, способный помочь сторонам преодолеть негативные эмоции по отношению друг к другу, выработать стратегию дальнейших совместных действий с использованием правовых средств. Иногда люди приходят на прием к медиатору по пять или шесть раз».

Несмотря на то, что Федеральный закон № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» действует в России с 2010 года, многие ребята впервые услышали о таком способе разрешения споров.

Для того, чтобы показать на практике возможности медиации, был разыгран кейс, понятный для восприятия школьников: одна сторона ‒ руководитель Юридической клиники УрГЭУ Мещерягина Вероника Александровна выступила в роли учителя, выставившего двойки двум ученикам предоставившим одинаковые контрольные работы; два ученика, которые не желают признаваться, кто у кого списал, чтобы не получить двойку. Среди учащихся был выбран медиатор – Баранов Олег, с которым Юлия Андреевна подготовили несколько техник медиатора: организация презентации сторон; эхо-повтор (воспроизведение итоговых позиций сторон; кокус — беседа с каждой стороной индивидуально (поочередно)); дискуссия.

Ребята осознали, что формально учитель может поставить двойки и не разбираться в конфликте, но с точки зрения психологии – это вызывает конфликт между одноклассниками и возможно их родителями.

Исполнивший роль медиатора Олег баранов признал, что, используя техники медиации можно наладить отношения между сторонами конфликта и привести к результату, который удовлетворит всех: «Мне понравилось выступать в роли медиатора, хотя в начале было сложно понять, как предложить всем сторонам взаимовыгодные условия. В итоге мне удалось убедить учителя не ставить двойку, если один из учеников признается, что списал, а второй при этом получит тройку, так как одного тройка устраивала, а второй (как выяснилось в ходе дискуссии) круглый отличник».

С другим классом процедура медиации разыгрывалась по кейсу с детско-родительскими отношениями: запреты со стороны родителей на пользование сотовым телефоном. Школьник -Медиатор Агалакова Юлия поделилась впечатлениями о практике урегулирования спора: «Сильно удивлена, что помимо суда, даже законом установлена возможность обратиться к независимому лицу, которое как психолог пообщается с каждым. Спросит о его проблемах, интересах.»

В дальнейшем планируется продолжить работу по проведению процедуры семейной медиации с участием родителей школьников, направленных на на сохранение семьи и воспитание чувства уважения членов семьи друг к другу.

Письмо Главного управления Минюста РФ по СО